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CLAVEL FRANCOIS - Un souvenir un jour frappe à ma porte
La poésie est aujourd'hui la grande délaissée de la littérature française. La poésie tient pourtant une place de choix dans l'originalité, la vitalité et la diversité de notre culture.
Dans ce recueil, François Clavel tente de nous réconcilier avec cet art. Ses poèmes, ses petits textes d'humeur, expriment de façon savoureuse et très personnelle ce que pourrait être une poésie d'aujourd'hui, plus simple, plus parlante, plus accessible.
Ces poèmes mettent en valeur l'amour du mot, de l'image, de la nature. Certains peuvent paraitre enfantins : ils ont été écrits, en effet, à l'attention des plus jeunes. D'autres sont plus graves et font appel à un imaginaire plus profond. D'autres encore, interpellent les souffrances que recèle notre monde. D'autres, enfin, nous rappellent que la langue et le mot peuvent aussi être un jeu. Parfois à la limite du calembour, ils tentent de rendre aux mots et aux phrases une fraicheur ludique qui a toujours fait la richesse de notre langue.
LAURANT PASCAL - L'invraisemblable consultation diététique de Madame Gaïa Globésité
La Terre, Gaïa Globésité, consulte un diététicien pour perdre du poids. Elle est beaucoup trop grosse et souffre de nombreuses complications en lien avec son obésité. Malheureusement, les trop nombreux foyers métastasiques thermo-numérico-industriels installés dans ses hémisphères font échouer le plan diététique.
Une seule solution thérapeutique peut la tirer d’affaire : l’inspirométrie par échodoppler de type VIE du Professeur William Sii Lophophora et le suivi strict d’un régime dit d’Hippocrate. Mais il faudra passer avant tout par l’intervention chirurgicale du Professeur Barry Atric pour sauver Gaïa, ce qui ne sera pas sans conséquences…
LEMARTINEL ANNE - Pourquoi j'ai pas école - Lettre d'une grand-mère à son petit-fils, Louis, autiste
À chaque rentrée scolaire, des milliers d'enfants en situation de handicap peuvent faire ce constat : « J'ai pas école ». Faute d'AESH (Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap), ils ne peuvent pas rejoindre leurs camarades de classe.
« J'ai pas école », c'est aussi ce que peuvent dire toute l'année plus de 50 000 enfants atteints d'un trouble du spectre autistique, non scolarisés ou qui ne sont admis à l'école que quelques heures par semaine. Vers l'âge de trois ans, Louis, le petit-fils de l'auteure est diagnostiqué autiste sévère. Cet ouvrage relate les six premières années de Louis : erreurs de diagnostic, grandes espérances et désillusions de ses parents, un véritable parcours du combattant, semé d'embuches et d'épisodes tragi comiques pour obtenir des réponses et de l'aide. La prise en charge de ces familles est catastrophique. On peut incriminer un manque de moyens financiers, humains mais aussi des pratiques pédagogiques totalement inadaptées qui ne tiennent pas compte des difficultés des enfants autistes et de leur potentiel. Ce récit est avant tout une déclaration d'amour à Louis mais aussi un cri de colère contre la société. Peut-on accepter qu'en France, l'école rejette ainsi ces enfants ?
Anne Lemartinel a enseigné comme professeure agrégée de philosophie dans l'éducation nationale après une courte expérience d'institutrice en maternelle et en classe d'inclusion scolaire en zone d'éducation prioritaire. Elle a ensuite, dans le dernier tiers de sa carrière professionnelle, exercé les fonctions de cheffe d'établissement.