Agathe est une jeune étudiante en Droit à qui tout sourit. Elle vit dans l'insouciance de ses vingt ans aux côtés de ses quatre amis d'enfance : Juliette, Cédric, Théo et Jean-Baptiste. Leur quotidien est semblable à celui de tous les jeunes de leur âge : les cours durant la semaine et les sorties du week-end ou ils prennent plaisir à se retrouver. Cette douce légèreté va être bouleversée par une dure épreuve. Plus rien ne sera jamais plus comme avant.
Manuella Gueguen est mariée et mère de trois enfants. Elle est née en 1981 à Saint-Brieuc et vit à Lamballe, en Bretagne. Après des études de Commerce à l'IUT de Saint-Brieuc et des études de Gestion et de Marketing à l'Institut de Gestion de Rennes (IGR), elle a travaillé dans la publicité, la communication et la commercialisation puis a intégré l'entreprise familiale en tant qu'assistante de direction. Elle publie aujourd'hui son premier roman.

Pendant 30 jours, Madame De, sur le banc d’un square parisien proche de chez elle, ouvre son cœur à un inconnu qu’elle appelle Monsieur P. et lui raconte les mille et une péripéties de sa vie amoureuse mouvementée. Qui est Monsieur P. ? Elle ne le sait pas mais qu’importe : Madame De a un urgent besoin de parler, alors pourquoi pas, justement, à un inconnu, comme on lance une bouteille à la mer ? Mais cet homme étrange qui semble flotter entre ciel et terre lui rappelle quelqu’un qu’elle a bien connu il y a bien longtemps, mais qui ? Où ? Madame De a appris au cours de sa longue vie à faire confiance à son intuition surnaturelle, à son sixième sens magique qu’elle nomme « Sens Interdit » et celui-ci lui dit que cet être étrange ne lui est pas étranger.
Vous plongerez dans un récit haletant où deux époques se rencontrent et s’entrechoquent avec humour et légèreté : les amours, les amants, les sens, le sexe, la nostalgie et les souvenirs, le tout s’inscrivant sur la grande toile du temps qui passe.

Et si l'acte de lire était infiniment plus complexe que le p + a = pa ou les phrases apprises globalement ? Cet ouvrage, après avoir analysé le « savoir lire » et en avoir défini les difficultés liées à la complexité de notre langue, étudie les avantages et les inconvénients respectifs des méthodes syllabique et globale et propose, par des exemples concrets, une méthode intégrative qui s'appuie sur les connaissances les plus actuelles en psychologie, notamment de l'enfant.
Ce livre propose de baser l'apprentissage sur la recherche de sens qui, seule, permet d'accéder à une vraie lecture, mais aussi et surtout, de modifier la pédagogie en plaçant l'enfant au centre de ses approches du savoir : une autre idée de la pédagogie, un regard différent posé sur l'élève et une étude approfondie de sa psychologie afin qu'il devienne ainsi un « processus en marche ». L'un des fondements de ces pages est celui-ci : oser accepter l'erreur et s'en servir comme tremplin pour avancer au lieu de la sanctionner.
Retraitée de l'éducation nationale, Janine LIGONAT possède une solide expérience du terrain dans le domaine de la pédagogie mais également dans celui de la psychologie. Maitresse d'application elle a travaillé auprès de professeurs de l'école normale d'Angoulême et suivi de nombreux stages, conférences et formations.