Dans une Martinique sublimée par ses paysages flamboyants, l'administrateur des Affaires Maritimes Jacques Gilbert et sa famille vivent des jours heureux avant une prochaine mutation en métropole.
Pourtant, dans l'ombre, un danger plane et menace leur tranquillité. Entre espionnage, cambriolage, tentative d'enlèvement, intrigues et disparitions, vous vous trouverez plongés dans une histoire aux multiples rebondissements.
Quel secret recèle cette famille pour être tant convoitée ?
Pourquoi certaines révélations pourraient à ce point ébranler les coulisses d'un empire séculaire ?
Vous le découvrirez dans ce récit librement inspiré de faits réels...
Olivier Gilbert, autodidacte, a 1 000 vies : photographe, écrivain, créateur, organisateur d'évènements, professeur, auxiliaire de vie, voyageur, chargé de projets... mais qui est-il vraiment ? Vous le découvrirez dans ce roman dont il est la clé.

Janvier 2020, dans un appartement de Manhattan, une mère pleure dans les bras de son mari. Une lettre à la main, ils lisent ces quelques mots :
« Si vous souhaitez revoir votre cher enfant, apportez-moi 50 000 $. Je vous attendrai dans la ruelle indiquée dans la légende. Cette somme est à me rendre le dernier jour du mois, avant le coucher du soleil...
Anonyme. »
Plongez dans ce polar dont le rythme soutenu saura vous tenir en haleine.
Fan d'enquêtes et particulièrement des aventures de Sherlock Holmes et d'Arsène Lupin, Nais, jeune lycéenne âgée de 16 ans a profité du premier confinement en 2020 pour mettre par écrit son premier roman Au numéro 72.

Et si l'acte de lire était infiniment plus complexe que le p + a = pa ou les phrases apprises globalement ? Cet ouvrage, après avoir analysé le « savoir lire » et en avoir défini les difficultés liées à la complexité de notre langue, étudie les avantages et les inconvénients respectifs des méthodes syllabique et globale et propose, par des exemples concrets, une méthode intégrative qui s'appuie sur les connaissances les plus actuelles en psychologie, notamment de l'enfant.
Ce livre propose de baser l'apprentissage sur la recherche de sens qui, seule, permet d'accéder à une vraie lecture, mais aussi et surtout, de modifier la pédagogie en plaçant l'enfant au centre de ses approches du savoir : une autre idée de la pédagogie, un regard différent posé sur l'élève et une étude approfondie de sa psychologie afin qu'il devienne ainsi un « processus en marche ». L'un des fondements de ces pages est celui-ci : oser accepter l'erreur et s'en servir comme tremplin pour avancer au lieu de la sanctionner.
Retraitée de l'éducation nationale, Janine LIGONAT possède une solide expérience du terrain dans le domaine de la pédagogie mais également dans celui de la psychologie. Maitresse d'application elle a travaillé auprès de professeurs de l'école normale d'Angoulême et suivi de nombreux stages, conférences et formations.