Dans cet ouvrage, Philippe FINÈS pose des questions au sujet de la pensée. Que contient-elle ? Quels objets génère-t-elle ? Ou se situe la mémoire ? Quel est le support des souvenirs et des rêves ? Oui, les neurones, mais comment exactement ? À ces questions se sont ajoutées d'autres interrogations. D'ou vient la fascination pour la magie, les voyages dans le temps, la télépathie ? Quel est le rôle des idées, des mythes, des religions dans la civilisation humaine ? Comment la science peut-elle aider à la compréhension de la pensée et de la conscience ?
Comme nous nous sommes habitués de plus en plus à la présence de particules microscopiques dans l'air et à l'existence d'ondes électromagnétiques, sans doute accepterons-nous aussi que la pensée, l'imagination, les rêves, la mémoire existent dans le monde de l'esprit. Dans cet autre monde, se trouvent les objets noétiques qui prennent la forme d'ondes noétiques auxquelles le cerveau accède. Monde de l'esprit, objets noétiques, ondes noétiques : trois niveaux de réalité ou trois degrés de conceptualisation des mêmes questions.
Ici sont également abordées les quêtes éternelles de l'humain concernant notamment la permanence et le message dévoilé.
Philippe FINÈS a une vaste expérience de travail en sciences et dans l'enseignement des mathématiques. Pendant sa longue carrière de statisticien, il a acquis une expertise en histoire des sciences  sa recherche personnelle l'a amené à s'intéresser à des sujets connexes tels que l'histoire et la philosophie.

Voici l’histoire d’un personnage singulier, Marco, ou Josué pour les intimes, propulsé dans l’inconnu, au moment où il s’y attendait le moins. Des évènements de mai 1968 jusqu’à sa rencontre avec le Pape Jean-Paul II en passant par ses reportages de guerres, sa vie n’est pas de tout repos.
Suivez les aventures folles et rocambolesques de Josué, qui résistera aux tentations égocentriques et aux assauts du découragement. Une histoire avant tout d’espoir quant aux victoires qu’il a remportées, sur la vie et sur lui-même.

Et si l'acte de lire était infiniment plus complexe que le p + a = pa ou les phrases apprises globalement ? Cet ouvrage, après avoir analysé le « savoir lire » et en avoir défini les difficultés liées à la complexité de notre langue, étudie les avantages et les inconvénients respectifs des méthodes syllabique et globale et propose, par des exemples concrets, une méthode intégrative qui s'appuie sur les connaissances les plus actuelles en psychologie, notamment de l'enfant.
Ce livre propose de baser l'apprentissage sur la recherche de sens qui, seule, permet d'accéder à une vraie lecture, mais aussi et surtout, de modifier la pédagogie en plaçant l'enfant au centre de ses approches du savoir : une autre idée de la pédagogie, un regard différent posé sur l'élève et une étude approfondie de sa psychologie afin qu'il devienne ainsi un « processus en marche ». L'un des fondements de ces pages est celui-ci : oser accepter l'erreur et s'en servir comme tremplin pour avancer au lieu de la sanctionner.
Retraitée de l'éducation nationale, Janine LIGONAT possède une solide expérience du terrain dans le domaine de la pédagogie mais également dans celui de la psychologie. Maitresse d'application elle a travaillé auprès de professeurs de l'école normale d'Angoulême et suivi de nombreux stages, conférences et formations.