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Plume Australe - Recueil d'histoires pour les enfants
Ces douze histoires peuvent vous servir de support pour aborder différents thèmes avec l’enfant tels que l’écologie, le courage, l’équité, la justice, le respect, l’écoute, ou simplement, encore une fois, pour voyager, de la Nouvelle-Calédonie au pôle Nord, en passant par l’Australie et Paris.
Vous pourrez parler Science au travers de l’épopée d’une étoile, d’un groupe d’enquêteurs auto proclamés dans un musée lors d’une exposition sur les dinosaures, ou encore via la légende des Tuataras de Nouvelle-Zélande. Bien que certaines histoires telles que L’attrape-rêve ou La plume magique soient plus légères, des thèmes parfois difficiles sont évoqués comme la perte d’un enfant à naître du point de vue du premier-né ou encore la solitude d’un enfant réfugié.
DELEUZE ETIENNE - Famille heureuse, malheureuse
Février 2022, c’est le début de la guerre russo-ukrainienne. Découvrez l’histoire de deux femmes que tout oppose mais qui semblent liées d’une certaine façon. L’une est Française, médecin exerçant en Ukraine et l’autre, Russe, chef de char qui participe à l’invasion.
LIGONAT JANINE - Ni globale ni syllabique vers une pédagogie intégrative
Et si l'acte de lire était infiniment plus complexe que le p + a = pa ou les phrases apprises globalement ? Cet ouvrage, après avoir analysé le « savoir lire » et en avoir défini les difficultés liées à la complexité de notre langue, étudie les avantages et les inconvénients respectifs des méthodes syllabique et globale et propose, par des exemples concrets, une méthode intégrative qui s'appuie sur les connaissances les plus actuelles en psychologie, notamment de l'enfant.
Ce livre propose de baser l'apprentissage sur la recherche de sens qui, seule, permet d'accéder à une vraie lecture, mais aussi et surtout, de modifier la pédagogie en plaçant l'enfant au centre de ses approches du savoir : une autre idée de la pédagogie, un regard différent posé sur l'élève et une étude approfondie de sa psychologie afin qu'il devienne ainsi un « processus en marche ». L'un des fondements de ces pages est celui-ci : oser accepter l'erreur et s'en servir comme tremplin pour avancer au lieu de la sanctionner.
Retraitée de l'éducation nationale, Janine LIGONAT possède une solide expérience du terrain dans le domaine de la pédagogie mais également dans celui de la psychologie. Maitresse d'application elle a travaillé auprès de professeurs de l'école normale d'Angoulême et suivi de nombreux stages, conférences et formations.